Модуль 11. Рефлексія.

Сьогодні був чудовий день. Під час проходження тренінгу було все: і істерики, і захоплення, і емоційні випробування.  З однієї сторони все закінчилось, з іншої все тільки почалось. Закінчилось навчання, починається етап, коли ми можемо все впровадити в свою роботу. Дякуємо нашим тренерам.. за їх витримку, їх посмішку, їх наполегливість. Завдяки їм ми змогли піднятися на нову сходинку нашої майстерності. 

Модуль 10. Рефлексія.

Сьогодні я зрозуміла як допомогти і в правильному напрямку наблизити учнів до досліджувальної теми. Я навчилася створювати презентацію для підтримки учнів у створенні проектів, що дуже допоможе моїм учням при дослідженні теми. Я ще буду використовувати план впровадження, що допоможе мені розпочати роботу над проектом і успішно її завершити. Все це використовуючи у роботі, я хочу сформувати в учнів навички 21 століття, це допоможе їм у майбутньому самореалізуватися.

Модуль 9. Рефлексія.

У цьому модулі я ознаймилась досить з новим для мене поняттям - фасілітацією.
 Фасілітація - не спосіб поширюватися про свою нескінченну мудрость або читати нотації. Це можливість допомогти підліткам знайти себе, визначити свої цілі . Цей модуль допоміг мені навчитись організовувати підтримку учнів, я впенилась у важливості диференційованого навчання, зробила висновки, як учні можуть спрямувати себе у навчанні. І ще...я вивчила нове для себе слово)))))

Модуль 8. Рефлексія.

Саме складне в нашій роботі вчителя - це об'єктивно оцінити роботу учня. А організувати роботу так, щоб це вміли і самі учні - ще складніше. Цей модуль допоміг мені визначитись з цілою низкою проблем, які виникають при оцінюванні проектних робіт учнів, і найважливіше - як самі учні можуть себе самостійно оцінити.
Система оцінювання допоможе мені під час реалізації проекту тим, що кожен учень матиме змогу оцінити свої надбання (знання, навички), також мої учні матимуть конкретні форми оцінювання майбутніх продуктів проекту, що дозволить їм впевненіше створювати презентації, публікації, будь-що. Я просто в захваті від тієї кількості запропонованих видів і методів оцінювання учнівської роботу. Багато з них планую використовувати в повсякденній роботі.

Модуль 7. Рефлексія.

Чим далі в ліс, тим складніше. Але сьогодні я вже починаю розуміти, що від мене вимагають. Учнівська робота може бути виконана  будь-якому вигляді, але я вибрала презентацію. поки для мене це найбільш зручний інструмент.  Створила приклад учнівської презентації, а також зробила деякі доповнення до розділу "Діяльність учнів". Саме її треба постійну контролювати і спрямовувати учнів у правильне русло. 

Модуль 6. Рефлексія

Опрацювавши модуль 6, я переконалася, що вчитель повинен навчити дітей коректно використовувати матеріали для виконання проекту, дотримувати авторські права автора матеріалу , який буде використаний. Учні повинні навчитися у власних потребах використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/ правових питань. Учні повинні здійснювати вибір та приймати комплексні рішення.Учні мають демонструвати старанність та позитивні моменти робочої етики.

Модуль 5. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені дати відповідь на запитання "Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій?". Ми звикли користуватись інформацією взяту в мережі Інтернет, не замислюючись над тим, що в неї є власники. Сьогодні я дізналася більше про авторські права та правила оформлення посилань на використані джерела. Не є фактом, що в реальній роботі ми будемо використовувати це, але і ми, і учні повинні про це знати.